La calidad educativa en Venezuela continúa en franco deterioro, según revela el más reciente informe del Sistema de Evaluación de Conocimientos en Línea (SECEL) de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), correspondiente al período escolar 2023-2024. El estudio muestra que los estudiantes de primaria y bachillerato siguen reprobando materias fundamentales, como habilidad verbal, matemáticas y comprensión lectora.
El informe, elaborado por la Escuela de Educación de la UCAB a partir de casi 10.000 pruebas aplicadas a alumnos de sexto grado a quinto año de bachillerato, revela que el rendimiento promedio nacional es alarmantemente bajo: 7,84/20 en habilidad verbal, 7,51/20 en matemáticas, y 7,61/20 en comprensión lectora.
La investigación confirma que, pese a ligeras ventajas de los estudiantes de colegios privados sobre los de instituciones públicas, el colapso académico es generalizado en todo el país.
«Cada día es más difícil enseñar, tanto a quienes tienen recursos como a quienes no», destacó José Javier Salas, coordinador de la investigación.
Resultados clave
- Matemáticas: El 74,93% de los alumnos reprobó, con un 92,09% de fracaso en colegios públicos y 72,68% en privados. La nota promedio fue 7,51/20.
- Habilidad verbal: El 70,10% de los estudiantes no alcanzó la calificación mínima aprobatoria.
- Comprensión lectora: 70,64% de los alumnos falló en esta área crucial para el desarrollo académico.
- Diferencias sectoriales: Los alumnos de colegios privados lograron mejores resultados que los de públicos, pero ambos sectores muestran un retroceso general.
Causas del bajo rendimiento
El informe de la UCAB identifica múltiples factores detrás del deterioro educativo:
- Bajos salarios y déficit de personal docente calificado.
- Infraestructura escolar deteriorada.
- Currículos desfasados respecto a las necesidades actuales.
- Impacto negativo de medios digitales y redes sociales en habilidades críticas.
- Desinterés estudiantil y pérdida del sentido de pertenencia escolar.
Además, los investigadores advierten sobre el creciente uso de la inteligencia artificial por parte de los estudiantes como sustituto del pensamiento crítico y la producción escrita original.
«El mal uso de los medios digitales ha debilitado gravemente habilidades como la comprensión lectora, la expresión oral y el pensamiento crítico», puntualizó Salas.
El SECEL 2023-2024 también contextualiza la situación venezolana en un marco más amplio, señalando que los retrocesos en aprendizaje son parte de una tendencia regional, evidenciada en el informe PISA 2022 de la OCDE, que mostró caídas similares en América Latina y el Caribe.
¿Qué se propone?
La UCAB plantea recomendaciones para revertir la crisis:
- Reforzar el trabajo individual en aula, fomentando habilidades como la producción oral, los debates y la construcción de mapas conceptuales.
- Priorizar el aprendizaje de geometría y estadística en matemáticas.
- Actualizar la formación del personal docente para mejorar los métodos pedagógicos y reforzar el dominio de contenidos.
«No puede enseñarse lo que no se sabe. Muchos docentes no dominan el contenido que imparten», advirtió el coordinador.
Proyección y próximas evaluaciones
El SECEL 2024-2025 comenzará a aplicar nuevas pruebas a partir de junio. La UCAB espera ampliar la muestra, especialmente en colegios públicos, para obtener un diagnóstico más completo. Salas también informó sobre reuniones «provechosas» con el Ministerio de Educación para compartir resultados y trabajar en posibles soluciones.
Pese a las limitaciones, el informe de la UCAB sigue siendo un referente respetado tanto por instituciones educativas como por autoridades oficiales, en medio de una realidad educativa que, de no corregirse, compromete seriamente el futuro de generaciones enteras.
